我反对对降低母语比重。我觉得如果学生是从英文家庭来的。他们的英文会比较好。如果降低母语比重是为了帮学生从英文家庭的人，我们从华文家庭的人华文比较好，英文没有这么好，难道会为了我们而降低英文比重。我们有自己优点和缺点，不可以为了几个同学从英文家庭的学生而降低母语比重，对从华文家庭的人也不公平。而且，如果降低母语比重，学生会以为华文不重要，不用读这么多话语。
李显龙总理前天明确表明将为母语教学投入更多的资源，受访的学者指出，母语不能单靠学校教导，家庭教育以及社会对于语言的要求也对整体母语应用起着举足轻重的作用。
不少受惠于双语教育的家长，在孩子上幼儿园时已特别选择将孩子送进强调双语教学或华语教学的幼儿园，反映了家长自动自发为孩子提供学习华语的环境。
南洋理工大学黄金辉传播与信息学院郭振羽教授告诉本报，学好华文华语始终需要家庭教育的自动自觉。流行文化的渗透力较强，因此借助它学习语言更能见效。家长可以在家里提供多接触华语的环境，例如看华语电视、听流行歌曲，阅读华文流行刊物等等。
Wednesday, May 26, 2010
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